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小学读后感作文有窍门,新东方在线建议掌握“两要三忌四诀”

编辑: 梅长苏 更新时间: 2020年12月31日 14:21:34 游览量: 124

简述:

小学读后感作文有窍门,新东方在线建议掌握“两要三忌四诀”

  面对读后感作文这类体裁作文时,很多小学生总会在读完书之后不知道该如何动笔。其实,读是感的基础,感是读的升华,只有将文章或书籍的内容主旨与自己的所思所悟有机结合起来,才能写出一篇优秀的读后感。新东方在线老师提醒,在平时辅导孩子的过程中,家长们不妨掌握“两要三忌四诀”的读后感写作技巧。

  (图片来源于网络)

  读后感需抓住“两要”

  “要”认真阅读文章或书籍把握其基本精神。读后感,顾名思义由“读”和“感”两部分组成,其中“读”是前提,“读”的功夫做到位,才能生发和提炼出“感”。因此,家长们要提醒孩子,写读后感之前一定要认真阅读原作,吃透其基本精神。

  “要”做到议论与叙述的有机结合。读后感之所以难,就在于它是一种议论性较强的文体,同学们需要通过亲身体验、社会实践等生动事例来阐释读后所感。因此在写作时,最好运用夹叙夹议的表现手法,用叙述引出议论、用议论升华叙述,追求二者的有机统一。

  读后感要避免“三忌”

  读后感不同于其他写作文体,需要综合掌握阅读、概括、分析、写作能力,要想写好读后感,家长们还要提醒孩子注意以下三点“禁忌”:

  “忌”贪多求全、面面俱到。看完一本书或一篇文章,可能会有很多感受,但要告诉孩子不要“眉毛胡子一把抓”的全都写进读后感里,否则就成了平淡无奇的流水账。正确的做法是,突出一点、深入挖掘,这样才能写出真情实感的文章。

  “忌”平述原作、以叙代感。以叙代感是同学们写读后感时最常犯的错误,花费大量篇幅来复述原作情节,偶尔夹杂几句论述,这是不符合读后感习作要求的,是另一种意义上的“跑题”。家长们要提醒孩子,写读后感不能以叙代感,行文重点要落在“感”上,在比例分配上,“读”要小于三分之一,“感”要大于三分之二。

  “忌”牵强附会、无感而发。一千个读者,就有一千个哈姆雷特。读后感虽不规定统一的观点立场,可以自由选择切入角度,但有一条标准却不可违背,那就是所有“感点”都必须紧密联系原作,要“就文论理”不可牵强附会、凭空想象。

  读后感需要做到“四诀”

  读后感和其他作文体裁一样,也有其固有的写作模式,概括起来可称之为“引、议、联、结”,家长们要帮助孩子掌握这“四诀”写作思路:

  引:简述原作有关内容。在读后感的开篇部分,编辑信息、历史背景、原作梗概等等都可以作为引述材料,其目的是交代“读”了什么,为接下来的“感”做好铺垫。新东方在线老师提醒,“引”的部分一定要简洁、凝练,不可大段摘抄原作内容。

  议:亮明基本观点。在引出“读”的内容后,接下来就应该提炼感点,这部分是读后感的“中心观点”,对于小学生而言,最好采用开门见山的方法,用一句高度概括的句子,直接亮明观点。

  联:围绕感点摆事实讲道理。这部分是对“中心观点”的进一步阐释,通过摆事实、讲道理的方式,联系现实生活中的实际事例,来说明自己的“感点”,增强文章的说服力。

  结:总结展望,升华感点。这部分是对全文的总结收束,可以由小见大,将个人“所感”推及到整个社会,提出展望、发出号召,从而达到升华感点的目的。

  学写感后感不仅可以帮助孩子应试,还能帮助孩子将文学作品中的道理和思想内化成自己的感悟,并以文章的形式进行二次创作,从而让阅读变得更有意义,所以家长们一定要重视孩子这方面习作能力的培养。如果遇到其他语文学习上的困难,家长们也可以下载新东方在线官方APP进行咨询。

文章链接:/zixun/16739.html

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