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“四生课程”?没听说过?进来看看!

编辑: 梅长苏 更新时间: 2020年01月10日 11:47:50 游览量: 102

简述:

■规范办学江苏行? 如何让学生在学习中 融会贯通、知行合一? 如何激励教师在课堂教学中 积极思考、迸发活力?

■规范办学江苏行?

如何让学生在学习中

融会贯通、知行合一?

如何激励教师在课堂教学中

积极思考、迸发活力?

对此,宿迁市宿豫区庐山路小学大刀阔斧进行课堂改革,以学生为中心,打造“四生”课程;以教师为着力点,激发教师活力;双管齐下,向课堂要效率。

庐山路小学具体是怎么做的呢?一起来看看吧!

以学生为根本,构建立体课程

庐山路小学围绕

“生本、生态、生活、生长”,

打造“四生”课程,

不断优化完善学校课程体系,

获得广大师生家长的一致好评。

1.抓实生本课程

庐山路小学积极探索生本课程的创新、开发、实施、评价和共享机制,开发学科学问课程、素养精品课程、活动化课程、学科拓展类课程、社会实践类课程等校本课程群,满足学生的个性化学习需求。

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趣味数学

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游园打卡

家长:这次数学游园活动我成为了考官之一,孩子看到我特别开心,露出了最灿烂的笑容!这不仅是一场学校的数学体验活动,也是一场别样的亲子体验活动!

2.提优生态课程

围绕学生综合素质发展,紧扣学生核心素养的提升,庐山路小学以“简明灵动”课堂范式为基础,进一步优化以学生为主体,教学目标简明、教学内容简约、教学环节简化、教学方法简便、教学用语简要的生态课堂。

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老师:当课堂目标设置精准,随文识词方法有趣,用一些孩子容易接受、感兴趣的方式,比如儿歌、做游戏,课堂就会呈现无限精彩。

3.打造生活课程

庐山路小学依托重要节假日,开展红领巾寻访、社会实践、小小志愿者等活动让学生开拓眼界、增长常识、增强社会实践能力,激发学生家国情怀,努力培育“学会生活,热爱生活”的新时代公民。

“寻访红领巾”时,

四(3)班的周匡恒同学

找到了一张妈妈小时候的班级合照,

老照片上,妈妈戴着的红领巾仍旧鲜艳。

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周匡恒:在活动中我明白了,作为少先队员,大家在国旗下成长,要为祖国的花园增光添彩。我要做讲奉献的少先队员,奉献自己,服务他人,让社会更加和谐。我要做有追求的少先队员,勤于动脑,乐于思考,用创造的大脑开始全新的学习与生活!

4.探索生长课程

教育即生长,生长课程应指向学生的全面素质,在学校课程改革中,庐山路小学把教育发展与学生的身心健康发展结合起来,构建让学生知行合一、融会贯通的生长课程。

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融通课堂改革,教师减负赋能

庐山路小学以教师为着力点,

大力推动课堂改革,

通过一系列措施为教师减负赋能。

两大改革

1.改革备课形式,实施分层备课

·中高级教师、市级学科带头人备书头案,

·市级骨干教师及区级学科带头人、骨干教师备简案,

·其他教师备详案,

·兼职教师在集体备课的基础上由专职教师提供电子教案。通过这种方式,实现学科组共享,减轻教师备课书写负担,提高施教效益。

2.改革教研形式,推行主题教研

学校将教研与科研相结合,倡导小而实的课题研究,研究身边的教学事例,解决实践的疑难问题,让教研工作切实为教学服务;倡导以课题形式开展教研实践,提高教研活动的规范性和实效性;倡导非正式教研,推进日常化教研和教研活动的日常化。

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三大工程

文章链接:/xinwen/978.html

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