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富有江苏特质的教育名家培养之道

编辑: 梅长苏 更新时间: 2020年12月26日 10:23:24 游览量: 129

简述:

12月21日,2020年“苏教名家”培养工程启动仪式及培养方案论证会在南京举行,“苏教名家”培养工程专家引导委员会

12月21日,2020年“苏教名家”培养工程启动仪式及培养方案论证会在南京举行,“苏教名家”培养工程专家引导委员会委员,培养对象专家引导组38位引导专家和首批50名培养对象等参加活动。

“苏教名家”是江苏教育发展的时代选择

2009年起,江苏启动了“江苏人民教育家”培养工程,工程实施11年来,全省涌现出了一批有教育情怀、有教学思想、有实践范式的在全国有影响的专家。目前,“江苏人民教育家”培养工程已圆满结束,为深入贯彻党中央、国务院和省委、省政府关于深化教师队伍建设改革总体部署、持续加强教育高层次人才队伍建设,今年省教育厅研究决定,接续“江苏人民教育家”培养工程,启动实施“苏教名家“培养工程。

教育部教师工作司司长任友群在讲话中指出,2018年,中共中央、国务院印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,要求到2035年,教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升,培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。倡导“教育家办学”,既是时代命题,也是教师和校长专业化发展的必然规律与要求。“在面向2035、探索中国教育现代化的新征程中,江苏顺应时代发展要求,启动‘苏教名家’培养工程,既是积极响应党和国家的号召,也是教育自身改革与高质量发展的内在逻辑要求”。

“新时代需要教育高层次人才培养项目接棒接力。”江苏省教育厅副厅长潘漫表示,实施“苏教名家”培养工程,既是抓好教师队伍建设和办人民满意教育的应然之举,也是贯彻落实习大大总书记在江苏视察时提出的“争当表率、争做示范、走在前列”的重要举措。

“苏教名家”应具备5种特质

任友群认为,要成为教育家型教师,必须从立德树人、博学修身、实干兴教三方面扎实努力,要紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题,潜心修身治学,把个人实践融入到党和国家发展的洪流中去,始终与党和国家事业发展同向同行,这样才能成就事业,实现自我价值。

国家教育委员会咨询委员、教育部基础教育教学引导委员会主任委员王湛认为,江苏的教育名家首先必须达到习大大总书记提出的“四有”好老师标准。有理想信念,有道德情操,有扎实学识,有仁爱之心是衡量一个好老师的标准,也是成为“苏教名家”的必备条件。

除此之外,“苏教名家”还应有更高的追求、更高境界,展现江苏名师的5种特质。一是要志存高远、卓有追求,要扎根教育教学的平凡岗位,在平凡岗位上干一番不平凡的事业。二是要品德高尚、卓有情操,江苏素有崇文重教的传统,教育名家更应是师德表率、社会楷模。三是要业务精湛、卓有造诣,教育名家必须要具备教书育人、治学治教的真本领、真功夫,有令人佩服的实绩。四是要秀外慧中、卓有智慧。五是要坚毅固执、卓有定力。

“要说江苏的当代名家还有什么要进一步提升的,我认为应是‘霸气’,要多一些沉淀性思维、批判性思维,增强创新精神和突破能力。”王湛表示,“苏教名家”还要更加坚定地贯彻协同发展的理念,更好地发扬团队精神,互学互促,共同进步。

扎实推进,落实“六个一”目标责任

根据培养对象特点和研究方向,省教育厅成立了学校管理组、中学文科组、中学理科组、小幼教育组、职教特教组等五个研修组,并遴选著名专家学者组成了专家引导团,负责诊断和修订培养对象的发展规划和研究方向、引导课题研究、提供咨询等。在工程实施期间,省教育厅还将围绕一个项目、一本专著、一场报告、一支队伍、一例经验、一份成果的“六个一”目标责任,通过专家引领和自主研修相结合、理论学习和实践锻炼相结合、国内培训与国外培训相结合等方式,有计划有组织的促进培养对象成长。(中国教育报-中国教育资讯网记者 李大林 通讯员 李锋)

文章链接:/xinwen/16599.html

文章标题:富有江苏特质的教育名家培养之道

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